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Desarrollo del Plan de Orientación Académica y Profesional

Para poder acceder al empleo y desenvolverse con garantías de éxito en el mundo laboral, alumnos y alumnas necesitan conocer los principios básicos que rigen el funcionamiento del mercado laboral y el mundo del trabajo. 

Para contribuir a ello:

1. En todos los ciclos formativos y a través del módulo ‘Itinerario Personal para la Empleabilidad’ el alumnado recibe formación sobre las características del entorno productivo propio de cada título y perfil profesional, así como sobre la evolución y perspectivas laborales del sector: situación y posible evolución del mercado de trabajo, yacimientos de empleo, empresas en expansión, etc …

2. Para facilitar que esa formación esté debidamente actualizada la Comisión de Relaciones con las Empresas tiene como función ‘Analizar la evolución del empleo y de los cambios tecnológicos y organizativos que se produzcan en el sistema productivo de su entorno’.

3. El currículo del módulo ‘Itinerario Personal para la Empleabilidad’ incluye en todos los ciclos formativos capacidades y contenidos relacionados con el conocimiento del mundo del trabajo y de las relaciones laborales y con el manejo de fuentes de información sobre el sector laboral.

4. El Proyecto Curricular de cada Ciclo Formativo incluirá al menos una visita a un centro de trabajo en cada uno de los cursos con el objeto de propiciar desde el inicio del ciclo un contacto directo del alumnado con el mundo laboral. La Comisión de Relaciones con las Empresas  tiene como función colaborar con los departamentos didácticos en la programación y desarrollo de actividades extraescolares y complementarias que se realicen en las empresas o tengan relación con ellas.

5.  Para facilitar una mayor aproximación de las enseñanzas del ciclo formativo al mundo laboral el Proyecto Curricular de cada uno de ellos incluirá entre sus criterios metodológicos: 

  • El tratamiento práctico y aplicado de los contenidos en los diferentes módulos, relacionándolos con situaciones que se dan en el mundo laboral.

  • La simulación de situaciones y actividades propias del perfil o perfiles profesionales relacionados con el título.

  • Actividades de evaluación próximas a situaciones reales en el mundo del trabajo.

6. En aquellos ciclos en los que el título de acceso a carnés profesionales o a profesiones reguladas, los alumnos recibirán información específica por parte del profesorado que será elaborada por el Jefe/a de Departamento.


Tanto la legislación estatal que establece los títulos de Formación Profesional como la normativa autonómica que establece el currículo de los diferentes Ciclos Formativos incluyen entre las competencias profesionales, personales y sociales a desarrollar algunas relacionadas con las capacidades para 

  • adaptarse a diferentes puestos de trabajo y nuevas situaciones laborales originados por cambios tecnológicos y organizativos en los procesos productivos

  • gestionar su carrera profesional, analizando las oportunidades de empleo, autoempleo y de aprendizaje.

Por ello

 1. La programación didáctica del módulo ‘Itinerario Personal para la Empleabilidad’  incluye en todos los ciclos capacidades y contenidos relacionados con:

  • Identificación y selección de las oportunidades de empleo 

  • Las alternativas de autoempleo.

  • Marco legal del trabajo y de las relaciones laborales

  • Procedimientos y técnicas para la búsqueda de empleo y la inserción profesional

2. El profesorado de los diferentes módulos contribuirá a desarrollar en los alumnos actitudes relacionadas con la empleabilidad a través de 

  1. Un conocimiento ajustado y realista de las propias competencias profesionales y  personales y de su utilidad en el mundo laboral.

  2. Expectativas positivas sobre las propias posibilidades de encontrar un empleo, anticipando las posibles dificultades y conociendo la manera de superarlas.

  3. La concepción de la habilidad para encontrar empleo como algo controlable por la propia persona.

  4. Una identidad profesional motivadora de futuros aprendizajes para adaptarse a la evolución de los procesos productivos y al cambio social.

Las competencias relacionadas con el emprendimiento, el autoempleo y la creación y gestión de empresas se encuentran entre las competencias incluidas en el currículo de todos los Ciclos Formativos que se imparten en nuestro centro. Para su desarrollo

1. A través del módulo ‘Itinerario Personal para la Empleabilidad’ el alumnado desarrolla competencias relacionadas con la creación y gestión de empresas destinadas a la comercialización de productos y servicios.

2. Entre los criterios metodológicos acordados en los proyectos curriculares de los diferentes ciclos formativos se han priorizado metodologías de enseñanza que propician la iniciativa y la autonomía del alumnado en su aprendizaje.


Conocimiento de las posibilidades de aprendizaje y desarrollo profesional a lo largo dela vida

Las capacidades para identificar y valorar las oportunidades de aprendizaje y empleo, para analizar las ofertas y demandas del mercado laboral y para gestionar la carrera profesional se encuentran incluidas como resultados de aprendizaje en los Objetivos Generales del currículo en todos los ciclos formativos.

Para desarrollar estas capacidades:

1.    En todos los ciclos formativos los alumnos recibirán formación y orientación sobre las diferentes posibilidades de aprendizaje y desarrollo profesional a lo largo de la vida a través de otros estudios de formación profesional afines, de cursos de especialización o del procedimiento de acreditación de competencias a través de la experiencia laboral.

2.   En todos los ciclos formativos los alumnos recibirán información sobre el programa Erasmus para realizar el periodo de prácticas formativas en el extranjero.

3.  El alumnado de Grado Medio recibirá información y orientación sobre las vías de acceso a los Ciclos Formativos de Grado Superior tanto en primer curso como en segundo, incluyendo los requisitos de acceso, el baremo de admisión y los procesos de admisión y matrícula.

4.   El alumnado de Grado Superior recibirá información y orientación sobre las vías de acceso a los estudios Universitarios de Grado, el sistema de convalidaciones, las pruebas de acceso y el sistema de becas. Así mismo, habrá información sobre los cursos de especialización relacionados con el perfil profesional.

Orientación Académica

Además de las acciones indicadas en el punto anterior, se llevarán a cabo las siguientes

1. En las primeras semanas del curso los tutores de los grupos de primero informarán al alumnado sobre los procedimientos y trámites relacionados con la convalidación de módulos profesionales, recabando en su caso, el asesoramiento de la Jefatura de Estudios.

2. El profesorado tutor informará al alumnado del grupo en las primeras semanas del curso acerca de los criterios de promoción y titulación establecidos en el proyecto curricular del ciclo formativo, así como sobre los aspectos relativos a convocatorias disponibles o anulación de las mismas.

3. Los aspectos mencionados en el punto anterior serán objeto de repaso y aclaración tras la primera evaluación, pudiendo contar el tutor o tutora con la colaboración de la Jefatura de Estudios.

4. En aquellos ciclos en los que el título de acceso a carnés profesionales o a profesiones reguladas, los alumnos recibirán información específica por parte del profesorado que será elaborada por el Jefe/a de Departamento.

5. Dentro del módulo de ‘Itinerario Personal para la Empleabilidad’, el alumnado recibirá la formación y orientación necesaria sobre las prestaciones y el manejo de la Bolsa de Empleo del centro, pudiendo contar con la colaboración de su administrador o gestor técnico, y de acuerdo con lo previsto en el Procedimiento Operativo correspondiente del Sistema de Gestión de la Calidad 

6. En todos los ciclos formativos los alumnos recibirán formación sobre las características del entorno productivo propio de cada título y perfil profesional así como de la evolución y perspectivas laborales del sector productivo:  situación y posible evolución del mercado de trabajo, yacimientos de empleo, empresas en expansión, etc … Cada curso escolar la CCG establecerá las vías más adecuadas para impartir esta formación. 

7.    En todos los ciclos formativos los alumnos recibirán formación y orientación sobre las diferentes posibilidades de aprendizaje y desarrollo profesional a lo largo de la vida a través de otros estudios de formación profesional afines, de cursos de especialización o del procedimiento de acreditación de competencias a través de la experiencia laboral. De igual manera, cada curso escolar la CCG establecerá las vías más adecuadas para impartir esta formación /orientación.

8.   En todos los ciclos formativos los alumnos recibirán información sobre el programa Erasmus para realizar el periodo de prácticas formativas en el extranjero.

9. Los alumnos de Grado Medio recibirán información y orientación por parte del tutor, con la colaboración en su caso del Departamento de Orientación,  sobre las vías de acceso a los Ciclos Formativos de Grado Superior tanto en primer curso como en segundo, incluyendo los requisitos de acceso, el baremo de admisión y los procesos de admisión y matrícula.

10. Los alumnos de Grado Superior recibirán información y orientación por parte del tutor con la colaboración, en su caso, del Departamento de Orientación, sobre las vías de acceso a los estudios Universitarios de Grado, el sistema de convalidaciones, las pruebas de acceso y el sistema de becas.

11. El profesorado tutor de los ciclos de Grado Superior con la colaboración, en su caso, del Departamento de Orientación, tanto de primero como de segundo, transmitirá al alumnado del grupo la información que se reciba de la Universidad sobre sus Jornadas de Puertas Abiertas y otras acciones de difusión.

12. Tras la primera evaluación final de segundo curso en el mes de marzo, el profesorado tutor de cada grupo informará a su alumnado sobre los procedimientos y planes establecidos para la recuperación de los módulos no superados,  el horario de clases o tutorías para el tercer trimestre y el calendario de pruebas y exámenes de la segunda evaluación final de junio. 

13. Finalizado el curso, el profesorado tutor de los grupos de primero informará a su alumnado sobre el calendario de exámenes y pruebas extraordinarias previstas para el mes de septiembre,  sobre el procedimiento y plazos de matrícula para quienes promocionen a segundo y para quienes deban repetir curso y sobre las convocatorias de becas y ayudas al estudio que se convocan anualmente.

14. Igualmente, tras la evaluación final de junio, el profesorado tutor de los grupos de segundo informará a su alumnado sobre la utilidad de la certificación académica oficial que les entregará, sobre el procedimiento a seguir para solicitar el título oficial, sobre el certificado de la formación recibida en Prevención de Riesgos Laborales y sobre el procedimiento y plazos de matrícula para quienes deban repetir curso.

1. Para facilitar la atención especializada al alumnado que lo requiera el profesor de la especialidad de Orientación Educativa del Departamento de Orientación estará a disposición por vía presencial y telemática con un horario amplio de atención que se acomodará a las necesidades de los consultantes.

2. El profesor especialista en Orientación Educativa se encargará especialmente de:

  • La orientación personalizada a los alumnos que abandonan el ciclo formativo sin haberlo concluido 

  • La Orientación personalizada a los Alumnos con Necesidades Educativas Especiales


1.  El Proyecto Curricular de cada Ciclo Formativo incluirá al menos una visita a un centro de trabajo en cada uno de los cursos con el objeto de propiciar desde el inicio del ciclo un contacto directo del alumnado con el mundo laboral.

2. A través de la Comisión de Relaciones con las Empresas se podrán organizar otras actividades complementarias como charlas, talleres, etc con la colaboración de antiguos alumnos o personal especializado que preste sus servicios en diferentes entidades y organismos: empresas, Ayuntamiento, Servicio regional de empleo, etc.


1. Con la intención de facilitar la inserción laboral de sus titulados el CIFP Simón de Colonia pone a disposición de todo su alumnado una Bolsa de Empleo online para tramitar de forma ágil y eficaz las ofertas de empleo que envían las empresas y que también permite a quienes buscan trabajo poner su curriculum a disposición de las empresas que reclutan personal.

2. Hay profesorado responsable de dinamizar la Bolsa de Empleo y de recibir y canalizar las demandas de información y solicitudes de asistencia y soporte en el manejo de la aplicación informática.

3. Dentro del módulo de ‘Itinerario Personal para la Empleabilidad’ el alumnado recibe la formación y orientación necesaria sobre las prestaciones y el manejo de la Bolsa de Empleo del centro, pudiendo contar con la colaboración de su administrador o gestor técnico, y de acuerdo con lo previsto en el Procedimiento Operativo correspondiente del Sistema de Gestión de la Calidad 

4. El profesorado tutor dual de la formación en empresas colabora en la difusión de la Bolsa de Empleo dando a conocer el servicio a las empresas colaboradoras y estimulando su uso y aprovechamiento por parte del alumnado. 

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